Από τις πρώτες κιόλας μέρες της νέας σχολικής χρονιάς, η Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας (ΟΙΕΛΕ) καταγγέλλει σοβαρές παραβιάσεις των εργασιακών δικαιωμάτων σε πολλά ιδιωτικά σχολεία, ακόμη και σε εκείνα που όπως αναφέρει θεωρούνται «καλά».
Σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ, οι εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται σε υπερβάσεις ωραρίου χωρίς καμία πρόσθετη αμοιβή, ενώ ο φόρτος εργασίας έχει φτάσει σε επίπεδα «παρανοϊκά», με καθημερινά ωράρια που ξεπερνούν ακόμη και τις 15 ώρες.
Παραβιάσεις σε κάθε επίπεδο
Όπως καταγγέλλει η ΟΙΕΛΕ, πολλές διοικήσεις ιδιωτικών σχολείων:
- Υποχρεώνουν τους εκπαιδευτικούς να καλύπτουν πρωινές και απογευματινές εφημερίες, αλλά και να εκτελούν καθήκοντα συνοδών σε σχολικά λεωφορεία ή φυλάκων, πέρα από το κανονικό τους ωράριο.
- Δεν καταβάλλουν τις υπερωρίες για αντικαταστάσεις συναδέλφων, «βαφτίζοντας» τες υποχρεωτικές.
- Αξιοποιούν τους εκπαιδευτικούς σε απογευματινές εκδηλώσεις, open days, ενημερώσεις γονέων και Σαββατοκύριακα, χωρίς αμοιβή.
«Δουλεύουν νύχτα και… από το σπίτι»
Ιδιαίτερη καταγγελία αφορά την απλήρωτη εργασία μέσω διαδικτύου. Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ, αναγκάζονται να βρίσκονται συνεχώς online, να ενημερώνουν πλατφόρμες με υλικό και να απαντούν σε emails ή τηλεφωνήματα γονέων ακόμη και βράδια ή αργίες, χρησιμοποιώντας δικό τους εξοπλισμό και σύνδεση.
Επιπλέον, σε αρκετά σχολεία οι εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται να συγγράφουν βοηθήματα και σημειώσεις, χωρίς δικαιώματα και χωρίς αμοιβή, με τον φόρτο να μεταφέρεται στον ελεύθερο χρόνο τους.
«Πού θα βρείτε εκπαιδευτικούς με τέτοιες συνθήκες;»
Η ΟΙΕΛΕ επιρρίπτει ευθύνες και στο υπουργείο Παιδείας, αλλά και σε διευθύνσεις εκπαίδευσης, κατηγορώντας τις ότι ασκούν «διακοσμητικό» έλεγχο. Η Ομοσπονδία τονίζει ότι με τις συνθήκες που επικρατούν, οι εκπαιδευτικοί αμείβονται στην πράξη μόλις για το 30-40% της δουλειάς που παρέχουν.
«Κανείς δεν θα έρχεται σε ένα χώρο εργασίας όπου θα αμείβεται για το ένα τρίτο της εργασίας του», αναφέρει χαρακτηριστικά, καλώντας εργοδότες και πολιτεία να παρέμβουν πριν «τους ξυπνήσει η πραγματικότητα».
