Η Ομάδα Θεολόγων εξέδωσε επιστολή με θέμα «Ενίσχυση της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και θεσμική κατοχύρωση της διδασκαλίας από θεολόγους» καταδεικνύοντας το ζήτημα ότι σε πολλές σχολικές μονάδες παραμένουν κενά θεολόγων, κάνοντας λόγο για το φαινόμενο κάλυψης των κενών αυτών από άλλες ειδικότητες χωρίς εξειδικευμένη θεολογική και θρησκειολογική κατάρτιση, γεγονός που, όπως τονίζουν, εγείρει σοβαρά ερωτήματα ως προς την επιστημονική πληρότητα και την ποιότητα της διδασκαλίας του μαθήματος των Θρησκευτικών.
Στην επιστολή τους, την οποία κονοποιούν και στο υπουργείο Παιδείας, αναφέρουν ότι «η περιορισμένη ή αποδυναμωμένη παρουσία του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Δημοτικό Σχολείο στερεί από τους μαθητές τη δυνατότητα έγκαιρης επαφής με τις βασικές αρχές της Ορθόδοξης παράδοσης, της χριστιανικής ηθικής και της καλλιέργειας σεβασμού προς τον συνάνθρωπο. Η πρώιμη πνευματική αγωγή αποτελεί θεμέλιο για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού».
Συνεχίζουν, αναφερόμενοι στο μάθημα της Ηθικής: «Ιδιαιτέρως ως προς το μάθημα της Ηθικής, τονίζουμε ότι το περιεχόμενό του περιλαμβάνει σαφείς αναφορές σε θρησκεύματα, θρησκευτικές παραδόσεις και στην ανθρωπολογική θεμελίωση των ηθικών αξιών, στοιχεία τα οποία συνδέονται άμεσα και οργανικά με το επιστημονικό πεδίο της Θεολογίας. Η διδασκαλία ενός τέτοιου σύνθετου αντικειμένου απαιτεί σφαιρική γνώση τόσο της φιλοσοφικής όσο και της θεολογικής διάστασης της ηθικής.
Οι θεολόγοι, κατά την πανεπιστημιακή τους εκπαίδευση, εξετάζονται συστηματικά σε Φιλοσοφία, Ηθική, Θρησκειολογία και Θεολογία, αποκτώντας ολοκληρωμένη επιστημονική επάρκεια και διεπιστημονική κατάρτιση. Η ανάθεση του μαθήματος σε ειδικότητες που δεν διαθέτουν συγκροτημένη θεολογική και θρησκειολογική εκπαίδευση ενέχει τον κίνδυνο αποσπασματικής ή ελλιπούς προσέγγισης των σχετικών θεματικών
Για τον λόγο αυτό, θεωρούμε επιβεβλημένη τη θεσμική κατοχύρωση της ανάθεσης του μαθήματος της Ηθικής κατά προτεραιότητα στους θεολόγους, σύμφωνα με την αρχή της επιστημονικής συνάφειας και με γνώμονα τη διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης», καταλήγουν.
Τέλος, τα αιτήματα τους είναι τα ακόλουθα:
- η πλήρη και διαφανή καταγραφή όλων των κενών θεολόγων.
- η άμεση και οριστική κάλυψη των εν λόγω κενών.
- η διασφάλιση ότι το μάθημα των Θρησκευτικών θα διδάσκεται αποκλειστικά από θεολόγους.
- η θεσμική αναθεώρηση των αναθέσεων, ώστε το μάθημα της Ηθικής να ανατίθεται κατά προτεραιότητα στους θεολόγους.
- η ουσιαστική ενίσχυση της παρουσίας του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Δημοτικό Σχολείο.
Ολόκληρη η επιστολή
«Αξιότιμοι κύριοι,
Σεβασμιώτατοι Πατέρες της Εκκλησίας,
Στη σύγχρονη εποχή, κατά την οποία παρατηρείται έντονη αξιακή σύγχυση και πνευματικός αποπροσανατολισμός, καθίσταται επιτακτική η ανάγκη ουσιαστικής ενίσχυσης και ανάπτυξης της θρησκευτικής συνείδησης των παιδιών και των εφήβων. Η θρησκευτική αγωγή δεν αποτελεί απλώς ένα γνωστικό αντικείμενο του σχολικού προγράμματος, αλλά βασικό πυλώνα διαμόρφωσης ήθους, υπευθυνότητας και πνευματικής καλλιέργειας.
Παρά ταύτα, διαπιστώνεται με ανησυχία ότι σε πολλές σχολικές μονάδες παραμένουν κενά θεολόγων, τα οποία είτε δεν δηλώνονται εγκαίρως είτε δεν καλύπτονται επαρκώς. Παράλληλα, παρατηρείται το φαινόμενο κάλυψης των κενών αυτών από άλλες ειδικότητες χωρίς εξειδικευμένη θεολογική και θρησκειολογική κατάρτιση, γεγονός που εγείρει σοβαρά ερωτήματα ως προς την επιστημονική πληρότητα και την ποιότητα της διδασκαλίας του μαθήματος των Θρησκευτικών.
Επιπροσθέτως, η περιορισμένη ή αποδυναμωμένη παρουσία του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Δημοτικό Σχολείο στερεί από τους μαθητές τη δυνατότητα έγκαιρης επαφής με τις βασικές αρχές της Ορθόδοξης παράδοσης, της χριστιανικής ηθικής και της καλλιέργειας σεβασμού προς τον συνάνθρωπο. Η πρώιμη πνευματική αγωγή αποτελεί θεμέλιο για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.
Ιδιαιτέρως ως προς το μάθημα της Ηθικής, τονίζουμε ότι το περιεχόμενό του περιλαμβάνει σαφείς αναφορές σε θρησκεύματα, θρησκευτικές παραδόσεις και στην ανθρωπολογική θεμελίωση των ηθικών αξιών, στοιχεία τα οποία συνδέονται άμεσα και οργανικά με το επιστημονικό πεδίο της Θεολογίας. Η διδασκαλία ενός τέτοιου σύνθετου αντικειμένου απαιτεί σφαιρική γνώση τόσο της φιλοσοφικής όσο και της θεολογικής διάστασης της ηθικής.
Οι θεολόγοι, κατά την πανεπιστημιακή τους εκπαίδευση, εξετάζονται συστηματικά σε Φιλοσοφία, Ηθική, Θρησκειολογία και Θεολογία, αποκτώντας ολοκληρωμένη επιστημονική επάρκεια και διεπιστημονική κατάρτιση. Η ανάθεση του μαθήματος σε ειδικότητες που δεν διαθέτουν συγκροτημένη θεολογική και θρησκειολογική εκπαίδευση ενέχει τον κίνδυνο αποσπασματικής ή ελλιπούς προσέγγισης των σχετικών θεματικών.
Για τον λόγο αυτό, θεωρούμε επιβεβλημένη τη θεσμική κατοχύρωση της ανάθεσης του μαθήματος της Ηθικής κατά προτεραιότητα στους θεολόγους, σύμφωνα με την αρχή της επιστημονικής συνάφειας και με γνώμονα τη διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Κατόπιν των ανωτέρω, ζητούμε:
- Την πλήρη και διαφανή καταγραφή όλων των κενών θεολόγων.
- Την άμεση και οριστική κάλυψη των εν λόγω κενών.
- Τη διασφάλιση ότι το μάθημα των Θρησκευτικών θα διδάσκεται αποκλειστικά από θεολόγους.
- Τη θεσμική αναθεώρηση των αναθέσεων, ώστε το μάθημα της Ηθικής να ανατίθεται κατά προτεραιότητα στους θεολόγους.
- Την ουσιαστική ενίσχυση της παρουσίας του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Δημοτικό Σχολείο.
Πιστεύουμε ότι η Πολιτεία και η Εκκλησία οφείλουν να διαφυλάξουν τον θεμελιώδη ρόλο της θρησκευτικής και ηθικής αγωγής στη διαμόρφωση της νέας γενιάς, διασφαλίζοντας την επιστημονική αρτιότητα και την παιδαγωγική ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Με τιμή,
Ομάδα Θεολόγων».
